Rede Escola-Natureza

A Rede Escola-Natureza parte da premissa de que o contacto regular com a natureza promove o desenvolvimento físico, emocional e cognitivo saudável, e propõe que os espaços escolares sejam ambientes mais vivos, naturais e centrados no bem-estar integral da infância. Inspirado por uma vasta base científica em pedagogia, neurociência e psicologia do desenvolvimento, reconhece que o contacto regular com a natureza contribui para melhorar a atenção, reduzir a ansiedade, estimular a criatividade e fortalecer competências sociais, emocionais e cognitivas. Num contexto em que muitas crianças vivem rotinas marcadas por ambientes fechados e tempo excessivo diante de ecrãs, este programa procura promover na infância o brincar ao ar livre, explorar com todos os sentidos e crescer em conexão com o mundo natural. Brincar na natureza não é apenas uma atividade de lazer – é uma experiência educativa profunda que promove a autonomia, a resiliência e o desenvolvimento integral. A Rede Escola-Natureza ambiciona, ainda, construir uma rede colaborativa de escolas, promover a partilha de boas-práticas e incentivar a criação de recreios mais naturais, sensoriais e afetivos. Através desta abordagem, pretende-se cultivar, desde cedo, uma consciência ecológica baseada no cuidado, na empatia e na relação com o ambiente, promovendo uma escola mais humana, inclusiva e sustentável.

A Rede Escola-Natureza resulta de uma externalidade positiva do projeto-piloto ‘Recreio é Natureza’, que tem como objetivo cocriar espaços de recreio com base em Soluções baseadas na Natureza (SbN). O projeto-piloto envolveu alunos, docentes e pessoal não docente num processo participativo de seleção de propostas, a partir das ideias dos próprios alunos. Incluiu, ainda, ações de capacitação da comunidade educativa, através de formações e oficinas dirigidas a docentes, pessoal não docente, pais e encarregados de educação.  Saiba mais sobre este projeto-piloto AQUI

Rede Escola-Natureza: Princípios

a) Natureza como espaço de aprendizagem: a escola reconhece a natureza como um espaço privilegiado para o desenvolvimento integral da criança, promovendo experiências sensoriais, emocionais, motoras e cognitivas;

b) Brincar livre como direito essencial: a escola valoriza o brincar livre como uma necessidade vital das crianças e um direito que deve ser assegurado com regularidade, segurança e respeito pela sua autonomia;

c) Educação sensível, ecológica e relacional: a escola compromete-se a ter uma abordagem educativa que promova a empatia, a escuta ativa, a colaboração e a consciência ecológica desde a infância;

d) Espaços vivos e sustentáveis, através de Soluções baseadas na Natureza (SbN): a escola valoriza a criação e a gestão de ambientes exteriores que integrem elementos naturais e promovam a biodiversidade, recorrendo a Soluções baseadas na Natureza (SbN) que contribuem para o bem-estar, a aprendizagem e a sustentabilidade do espaço educativo.

e) Participação ativa das crianças: a escola reconhece as crianças como participantes ativos na conceção, transformação e cuidado dos espaços escolares. Promove processos de escuta, consulta e cocriação que valorizam as suas ideias e experiências, incentivando o seu envolvimento na manutenção e dinamização dos ambientes exteriores, fortalecendo o sentido de pertença, a responsabilidade e a cidadania ativa.

Objetivos

. Promover o contacto regular das crianças com ambientes naturais;

. Incentivar o brincar livre e não estruturado como ferramenta de desenvolvimento global;

. Apoiar as escolas na integração de Soluções baseadas na Natureza e da natureza como recurso educativo;

. Criar uma rede de escolas comprometidas com uma pedagogia mais natural e afetiva.

Destinatários

Escolas públicas da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico.

Ações da Rede Escola-Natureza

1.  Adesão à Rede: As escolas interessadas assinam a Carta de Princípios e recebem o selo “Escola- Natureza”. Link para adesão à Rede AQUI

2.  Diagnóstico inicial: Levantamento do estado atual dos espaços exteriores e práticas existentes.

3.  Renaturalização participativa dos recreios: Processo participativo de desenho e cocriação dos espaços exteriores escolares.

4.  Acompanhamento técnico especializado: Acesso a sugestões de atividades, workshops e apoio técnico para repensar espaços e práticas.

5. Implementação: Cada escola adapta os princípios à sua realidade, com apoio e acompanhamento da equipa Escola-Natureza.

6. Avaliação participativa: Recolha de feedback regular de docentes, pessoal não docente, crianças e famílias.

Ações paralelas

Oficina “O mundo lá fora”

Partindo do livro “O Mundo Cá Dentro”, de Deborah Underwood, em que o mundo nos desafia com a mensagem: “Estou aqui. Sinto a tua falta”, esta oficina convida os alunos a saírem para o Mundo Lá Fora e a redescobrirem a natureza como espaço de exploração, aprendizagem e aventura.

Ao longo de duas sessões complementares, as crianças são incentivadas a observar, sentir, brincar e a aprender em contacto direto com o meio natural. Através de propostas lúdicas e criativas, exploram os seus sentidos, desenvolvem a curiosidade, a autonomia e a cooperação, enquanto fortalecem a sua ligação à natureza.

Na primeira sessão, os participantes descobrem o Baú da Natureza e recebem um Passaporte com 100 ideias para explorar o mundo lá fora. Entre sessões, cada turma é desafiada a criar o seu próprio Baú da Natureza e a realizar algumas das atividades propostas. A segunda sessão será dedicada à partilha das experiências vividas, à reflexão conjunta e à celebração das descobertas realizadas.

Uma experiência inspiradora que transforma o exterior num espaço de aprendizagem ativa, criatividade e bem-estar.

Mais informação e inscrições: AQUI  (inscrições limitadas)

TRANS-lighthouses